مارك كوبان: الأطفال الذين يمتلكون مهارات الذكاء الاصطناعي هم قادة الغد
مع ازدهار طفرة الذكاء الاصطناعي في ميادين الأعمال والصناعات المختلفة وحتى الحياة اليومية، يرى الملياردير ورائد الأعمال المتسلسل مارك كوبان أن قادة المستقبل قد يكونون أطفال اليوم المهووسين بالذكاء الاصطناعي.
ويقول كوبان لشبكة CNBC Make It: "سيُنتج الطلاب الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي أعمالًا أفضل وأكثر إبداعاً، وسيكتسبون علاقة تعاونية مع التكنولوجيا، وهو أمر ضروري في بيئة العمل المستقبلية". ويضيف: "سيكون الطلاب الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي الأنسب للقيادة".
اقرأ أيضاً: كيف يعيد الذكاء الاصطناعي تشكيل سوق العمل في 2026؟
كوبان يؤكد أن الطلاب الذين سيستخدمون الذكاء الاصطناعي لتحقيق النجاح الأكبر، حاضراً ومستقبلًا، هم أولئك الذين يستخدمون هذه التقنية لتعزيز مهاراتهم في التفكير النقدي، لا لاستبدالها.
ومع دخول الذكاء الاصطناعي عالم التعليم، يعتبر الملياردير الأميركي أن "الطلاب الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي بفعالية يعرفون كيف يطرحون الأسئلة الصحيحة"، لأنهم أتيحت لهم الفرص للتعود على استخدام هذه التقنية. ويضيف: "إنهم يستخدمون مدخلات قوية ويطبقون التفكير النقدي لتقييم النتائج. يساعد الذكاء الاصطناعي الطلاب على التفكير بشكل أوسع، لكنه لا يتخذ القرارات".
في دراسة سامسونغ الجديدة "حلول الغد 2025: جاهزية الذكاء الاصطناعي"، التي شملت 620 معلماً في المدارس الإعدادية والثانوية الحكومية في جميع أنحاء البلاد، أن 88% من المعلمين في الولايات المتحدة يعتقدون أن تعلم مهارات الذكاء الاصطناعي ضروري لنجاح طلابهم في المستقبل. ومع ذلك، أعرب 81% منهم عن قلقهم من أن الإفراط في الاعتماد على تقنية الذكاء الاصطناعي سيؤدي إلى تراجع مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب، وفقاً للدراسة نفسها.
اقرأ أيضاً: جيمي ديمون: الذكاء الاصطناعي قد ينهي بعض الوظائف.. لكن هناك فرص لأصحاب المهارات
ووفق كوبان: "يُعدّ الوصول إلى هذه التقنية العائق الأكبر" أمام تعليم الطلاب كيفية استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بفعالية وأخلاقية في المدرسة.
في وقت سابق، كشفت سامسونغ أن كوبان، بالتعاون مع رائدة الأعمال إيما غريد، يتعاون مع مبادرة سامسونغ "حلول الغد" لموارد العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والتي تهدف إلى توزيع موارد تدريبية في مجال التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي بقيمة مليوني دولار على 500 مدرسة أميركية في عام 2026.
عادةً ما يُعرب التربويون عن قلقهم من استخدام الطلاب لأدوات الذكاء الاصطناعي للغش، أو من احتواء المعلومات التي يحصلون عليها من روبوتات الدردشة وغيرها من النماذج الذكية على أخطاء تُسهم في نشر معلومات مضللة. وتُؤكد الأبحاث صحة هذه المخاوف، إذ يُمكن لمساعدي الذكاء الاصطناعي ارتكاب أخطاء واسعة النطاق، كما تُتيح هذه التقنية إنشاء ونشر صور ومقاطع صوتية ومرئية مُزيفة بسهولة نسبية.
ومع ذلك، يتفق بعض الخبراء الآخرين مع تأكيد كوبان على ضرورة تعلّم الطلاب استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بشكل صحيح وفعّال لضمان نجاحهم في سوق العمل مستقبلاً.
عالمة النفس والمؤلفة أنجيلا داكوورث ذكرت في خطاب ألقته في حفل تخرج كلية الدراسات العليا للتربية بجامعة بنسلفانيا في مايو 2025: "لا يُعدّ الذكاء الاصطناعي عكازاً دائماً، بل يُمكن أن يكون مُرشداً أيضاً. في رأيي، يمتلك ChatGPT قدرة تربوية هائلة خفية، فهو قادر على التعليم من خلال القدوة".
اقرأ أيضاً: راي داليو: طفرة الذكاء الاصطناعي في مرحلة فقاعة مبكرة
كثيراً ما يُشبّه كوبان طفرة الذكاء الاصطناعي الحالية بالثورات التكنولوجية السابقة، ولا سيما ظهور الحواسيب والإنترنت، اللذين ساهما في نجاحه الريادي المبكر. ونصيحته الدائمة للطلاب اليوم: "خصصوا أكبر قدر ممكن من الوقت للتعرف على أحدث أدوات ونماذج الذكاء الاصطناعي، حتى تتمكنوا من إبهار أصحاب العمل المستقبليين بمهاراتكم الهندسية الحديثة ومهاراتكم في تخصيص النماذج".
يشير كوبان في حلقة من بودكاست TBPN بُثت في 20 أغسطس: "كل شركة تحتاج إلى ذلك. ليس من السهل على الشركات دمج الذكاء الاصطناعي، وهذا ما لا يفهمه الناس"، مضيفاً: "سيؤدي ذلك إلى توفير فرص عمل كثيرة".
تابعونا على منصات التواصل الاجتماعي
أخبار ذات صلة
الأكثر قراءة
